1999 年，台灣全國中小學大約有 40 萬台電腦——大多數是 486、Pentium 等已無法跑 Windows 98 的老舊機型。
更新這些電腦的成本，政府估計需要幾十億台幣。
李奇申和網虎國際的 XLinux，提供了一個不同的答案：不需要換電腦，只需要換系統。
背景：台灣學校的電腦困境
1999 年的台灣學校電腦室：
- 大部分是 1994-1997 年購置的 486 或早期 Pentium 電腦
- 記憶體：4-16MB（相比之下，Windows 98 建議 16-32MB）
- 跑不了當時的主流 Windows 系統，只能用舊版 Windows 95 或更早的版本
- 更新全部電腦的成本龐大，教育部的採購預算難以支撐
這個問題不是只有台灣，全球很多發展中國家都面臨同樣的困境。
XLinux 的教育市場方案
網虎國際提出的解決方案：
XLinux 143KB——全球最小的 Linux，可以在只有 4-8MB 記憶體的老電腦上流暢運行。
這不只是技術展示，而是真實可行的解決方案：
- 安裝在舊電腦上，能提供完整的作業系統功能
- 內建簡體/繁體中文支援（對台灣學生使用很重要）
- 啟動速度快（精簡化讓開機時間遠低於 Windows）
- 安全性高（Linux 對病毒的抵抗力遠高於當時的 Windows）
教育部合作計畫
網虎國際與教育部的合作，主要集中在 1999-2000 年。
計畫內容：
- 提供教育版 XLinux 光碟（大量授權給學校）
- 技術支援（幫助學校 IT 人員安裝和設定）
- 教學軟體整合（讓 XLinux 能運行基本的學習軟體）
目標數量： 當時估計全台有約 40 萬台無法升級的老舊學校電腦，是 XLinux 的潛在市場。
技術挑戰
XLinux 在教育市場面臨了一些真實的技術障礙：
1. 驅動程式相容性
40 萬台電腦，來自幾十個不同品牌和型號。每個硬體組合都需要對應的驅動程式。XLinux 需要支援大量的老舊驅動程式，增加了開發難度。
2. 教師技術支援
Linux 對 1999 年的台灣教師來說是完全陌生的系統。網虎需要提供足夠的技術文件和培訓，讓學校 IT 人員能獨立管理。
3. 教學軟體的 Linux 版本
當時大多數教學軟體只有 Windows 版本，沒有 Linux 版本。XLinux 需要解決應用軟體的相容性問題（或者配套開發 Linux 版本的教學軟體）。
4. 科技泡沫的時機
2001 年科技泡沫破裂後，教育部的 IT 計畫資金也受到影響，合作計畫的規模大幅縮減。
這段歷史的意義
網虎國際的教育市場計畫，是台灣最早一批「用開源軟體解決教育數位落差」的嘗試。
在全球背景下，這個方向後來被幾個重要的運動延續：
- OLPC（One Laptop Per Child）：2005 年推出，用 Linux 為基礎的系統，服務全球發展中國家兒童
- Sugar OS：基於 OLPC 的開源教育作業系統
- Chrome OS：後來成為全球學校最廣泛使用的教育作業系統之一
網虎在 1999 年做的，是這個概念的台灣先驅版本。
對李奇申後來創業的影響
教育市場的這段經歷，給了李奇申幾個重要的認知：
政府採購的節奏不同於商業市場
政府採購週期長、要求嚴格，但一旦進入，數量龐大。跨越科技的移民署案，以及龍雲數位後來的政府企業客戶（中華電信、中華郵政），都沿用了這個「進入政府採購體系」的思路。
軟體 + 硬體整合才是出路
純軟體（XLinux 光碟）的推廣效率低。後來跨越科技的 XDNA 是「感測器硬體 + 辨識軟體」的整合，龍雲數位的 TransTEP 是「販賣機硬體 + 雲端管理軟體」的整合。
軟硬整合，是李奇申在網虎時代學到的最重要的商業認知之一。